報名起迄 | 2025-03-17 10:25 ~ 2025-04-16 14:00 |
---|---|
活動短網址 | https://event.ithu.tw/2025030050 |
開放對象 | 學生 |
承辦單位 | 原住民族學生資源中心 |
承辦人員 | 藍容軒 約聘人員 分機:23800 E-mail:linsyblue@thu.edu.tw 黃珮珆 計畫人員 分機:23810 E-mail:pihuang989@thu.edu.tw Ayuc Watan 計畫人員 分機:23801 E-mail:yucccc@thu.edu.tw |
生於文化,活在文化中是幸福的,但有時,文化內外存在著許多異同,因著人與文化的高度複雜性,我們有時也會感到受傷與茫然。
傳統、身分、語言的不同,偶爾讓人對「認同」感到困惑,甚至加重到歧視,身份的漂泊使靈魂在沉默中流浪。關係動力工作坊希望能夠創造一個信任的空間,讓大家可以在這個空間安全地探索,我們與身份及文化之間的關係,讓自己的經驗跟感受有機會被理解、聽見,我們也可以一起探索與找到自己在關係中最自在的位置。
除了傳承美好之外,受傷與失落的經驗能有機會被看見,也是文化分享很重要的一部分。讓壓抑已久的聲音重獲共鳴,並且包容所有聲音,關係動力工作坊總共會進行五次,隨著彼此的互動累積,讓經驗分享從淺面到深層緩緩遞進,像暖流一般,溫柔的擁抱。
原資中心以嶄新的活動執行方式:團體工作的模式進行,期待凝聚參與成員參與的目的,試圖療癒並創造交流空間與平台。
學生,費用:0
說明:1.本工作坊召募對象為本校原住民族學生,為梳理與整理過往經驗而開展的團體工作坊。2.原資中心將於E-Mail信箱通知報名成功之資訊。3.活動目的與需求,參與者需固定參與。
本活動無附加檔案。
本活動無相關連結。
一、活動介紹:
(一)團體目標:
1.梳理與療癒經驗:協助本校原民生整理並消化過往的生活經歷、曾經的經歷過的因族群或文化而產生的關係上的歧視、挑戰或困擾。
2.深化自我與文化認同:探索個人身分與文化背景,增進對自我與族群的認同感。
3.提升自我保護與因應能力:學習維護自身的心理與情感安全,並發展面對未來挑戰的策略。
(二)團體內容:透過彼此分享、聆聽與對話,幫助本校原住民族學生整理和處理過往因族群或文化經歷的歧視、挑戰或困擾,並且提供情感支持與療癒的空間。希望學員能夠學會如何因應未來可能發生的情境,並且促進彼此間的關係理解與連結,期望成員能夠在自我認同、文化認同及關係修復上獲得更深的理解與支持。
(三)團體人數:東海大學8位原住民族學生
(四)團體日期:04/23、04/30、05/14、05/21、05/28
(五)團體時間:週三18:30-20:30
(六)團體地點:社會科學院3樓 SS308專業教室
二、報名說明:
(一)本活動開放本校原住民族學生優先,名額有限,請於E-Mail信箱確認通知報名成功之資訊。
(二)本活動將進行為期5次的團體工作,因活動目的與需求,參與者需固定參與,活動報名以全程可參與條件為優先錄取,故請確認辦理期間是否能夠全程參與。
(三)本活動之性質不適合半年內有自殺或嚴重自傷行為,或為重度精神疾患確診者參與。
(四)預計於活動日前1日中午前寄送錄取通知(學校信箱),若有疑問或相關問題,請聯繫原資中心助理 Ayuc Watan Tel:04-23590121#23801;Email:yucccc@thu.edu.tw
(五)若不克出席,務必於活動前3-5日前告知原資中心承辦人,感謝您的配合。
場次名稱 | 地 點 | 日 期 | 時 間 | 時 數 | 名 額 | 已報名 |
---|---|---|---|---|---|---|
關係動力工作坊(一) 加入Google行事曆 | 社會科學院3樓 SS308專業教室 | 2025-04-23 ~ 2025-04-23 | 18:30 ~ 20:30 | 2 | 8 | 9 |
關係動力工作坊(二) 加入Google行事曆 | 社會科學院3樓 SS308專業教室 | 2025-04-30 ~ 2025-04-30 | 18:30 ~ 20:30 | 2 | 8 | 9 |
關係動力工作坊(三) 加入Google行事曆 | 社會科學院3樓 SS308專業教室 | 2025-05-14 ~ 2025-05-14 | 18:30 ~ 20:30 | 2 | 8 | 9 |
關係動力工作坊(四) 加入Google行事曆 | 社會科學院3樓 SS308專業教室 | 2025-05-21 ~ 2025-05-21 | 18:30 ~ 20:30 | 2 | 8 | 9 |
關係動力工作坊(五) 加入Google行事曆 | 社會科學院3樓 SS308專業教室 | 2025-05-28 ~ 2025-05-28 | 18:30 ~ 20:30 | 2 | 8 | 9 |